Über die KiTA
Die KiTa Moorwisch bietet insgesamt:
- 39 Krippenplätze ( 8. Lebenswoche bis zum 3. Lebensjahr) an
- 130 Elementarplätze (ab dem 3. Lebensjahr bis zum 5. oder 6. Lebensjahr)
- Integrationsplätze: alle Stufen, sowie
- 305 GBS-Plätze für Schulkinder im Rahmen unseres Konzeptes des Bildungshauses Lurup
Darüber hinaus bieten folgende Therapieangebote an, welche alle im Haus stattfinden:
- Früh- und Blindenförderung,
- Ergotherapie
- Physiotherapie und
- Logopädie.
- Bei Bedarf eine Kinderpsychologin und Schulbegleitung.
Bei uns sind ALLE Kinder Willkommen!
- In unserer KiTa haben wir aktuell 3 Krippengruppen für Kinder ab 8. Lebenswoche, sowie 5 Elementargruppen. Dabei sind vereinzelt Kinder über zwei Jahre auch in einer altersgemischten Gruppe mit bis zu Fünfjährigen zusammen.
- Sobald ein Kind bei uns aufgenommen wurde, hat es eine Platzgarantie für den Elementarbereich sowie für die Schule bis zum Ende der vierten Klasse (bei Bedarf auch ganztags in der Nachmittagsbetreuung).
- Für die Betreuung der KiTa-Kinder (Krippe und ELE) gilt die Öffnungszeit von 7.00 Uhr bis 17.00 Uhr.
- Für 5-Stundenplätze gilt die Betreuungszeit von 8.00 Uhr bis 13.00 Uhr. In Ausnahmefällen kann die Betreuungszeit nach hinten verschoben werden. Dies bedarf jedoch vorab eine schriftliche Vereinbarung, da dies nicht für den Kindergartenbereich gilt.
- Ungefähr um den dritten Geburtstag herum wechselt Ihr Kind dann in den Elementarbereich der KiTa, in Abhängigkeit der Entwicklung des Kindes und der verfügbaren Plätze.
Unser Tagesablauf
Begrüßung der Kinder – und die „Bringzeit“
Die Kinder werden am Morgen am Gruppenraum begrüßt und in Empfang genommen. In dieser Zeit haben die Eltern und das pädagogische Personal die Möglichkeit ein Gespräch “zwischen Tür und Angel” zu führen. Bitte bringen Sie Ihr Kind bis spätestens 9:30 Uhr in unsere Einrichtung. Ab 9:30 Uhr beginnt das wechselnde Tagesangebot, beginnend mit einem gemeinsamen Morgenkreis. Bis zum Frühstück, um 8:30 Uhr, haben die Kinder die Möglichkeit zum Freispiel. Damit wir den Kindern ein ruhiges Frühstück geben können, bitte wir darum, die Kinder nicht zwischen 8:30 Uhr und 09:00 Uhr zu bringen.
Das Freispiel
In der Zeit des Freispiels haben die Kinder Zeit anzukommen. Dies ist besonders wichtig, da für manche Familien schon am Morgen der “Stress” beginnt. Die Kinder verteilen sich in die verschiedenen Spielbereiche auf und knüpfen Kontakt mit den anderen Kindern. Das pädagogische Personal gibt während dieser Zeit bei Bedarf Anregungen oder beteiligt sich zeitweise am Spiel der Kinder.
Gemeinsames Frühstück
Das Frühstück wird von den Eltern mitgegeben und von unseren Kolleg*innen vorbereitet. Ab 8:30 Uhr sitzen die Kinder gemeinsam mit dem pädagogischen Personal am Tisch. Die Kolleg*innen achten darauf, dass die größeren Kinder ausreichend essen und trinken. Die kleineren Kinder werden liebevoll gefüttert. Um die Selbständigkeit der Kinder zu fördern, räumen die Kinder, wenn sie fertig mit dem Essen sind, ihren Teller und Ihre Trinkflasche alleine auf den Essenswagen. Die Kinder sind sehr Stolz, wenn sie es schon ganz alleine schaffen und mithelfen dürfen. Wir freuen uns, wenn die Frühstücksdosen ausgewogen bestückt sind. Neben einem Brot oder Brötchen sind frisches Obst und Gemüse gerne gesehen.
Gezielte Förderung und Freispielen
Im Anschluss beginnt das Freispiel und gleichzeitig findet eine gezielte Förderung statt. Diese richtet sich nach der Hamburger Bildungsempfehlung oder einem aktuellen Projekt in der Gruppe. In der Freispielphase werden den Kindern auch gezielte Aktivitäten z.B. Bilderbuch anschauen, Puzzle zusammensetzen, kleinere Rollenspiele, etc. angeboten. In dieser Zeit beobachten die Fachkräfte jedes einzelne Kind in seinem Verhalten. Somit können wir Stärken und Schwächen erkennen und versuchen daran zu arbeiten. Bewegung ist ein wichtiges Element in unserem Haus. Dies bedeutet, dass wir bei jedem Wetter nach draußen gehen und dort Aktivitäten oder Freispiel anbieten. So können sich die Kinder entweder auf unserem großen Außenspielgelände bewegen oder mit der Gruppe die naheliegenden Spielplätze oder Rundwanderwege nutzen.
Das Wickeln
Vor dem Mittagessen werden alle Kinder noch einmal gewickelt, zum Schlafen bequem angezogen und die Hände gewaschen. Sollten Kinder bereits vorher etwas in ihrer Windel „verstecken“, wickeln unsere Kolleg*innen die Kinder auch davor. Uns ist dabei sehr wichtig während diesem Vorgang viel mit den Kindern zu kommunizieren. Wir erklären im Gespräch mit den Kindern Schritt für Schritt was wir machen, damit sie eine Sicherheit verspüren und den Ablauf verfestigen.
Gemeinsames Mittagessen
Zwischen 11:00 Uhr und 11:45 Uhr findet das Mittagessen statt. Wir sprechen mit den Kindern am Tisch gemeinsam einen Vers und wünschen uns einen “Guten Appetit”.
Wir beziehen die Kinder in die täglichen Belange des Lebens ein, indem sie z.B. durch Aufgabenverteilung beim Tisch decken und abräumen helfen oder das Mittagessen in der Gruppe für alle Kinder aussuchen.
Dabei stehen wir ihnen nur soweit zur Seite, wie sie Aktionen noch nicht alleine bewältigen können. Wir geben ihnen Methoden an die Hand durch Vormachen (=Lernen am Modell) und zeigen ihnen Wege auf, wie sie Tätigkeiten selbst ausführen können.
Jede Woche sucht eine andere Gruppe das Mittagessen für die KiTa aus. Dabei achten wir auf ausgewogene Kombinationen und die Kinder entscheiden eigenständig/partizipativ mit. So gibt es einmal pro Woche Fleisch und Fisch und an den restlichen drei Tagen eine vegetarische Mahlzeit.
Ruhe- und Schlafenszeit
Das Ruhen oder Schlafen nach dem Mittagessen ist ein fester Bestandteil in unserem Tagesablauf, d.h. jedes Kind nutzt diese Zeit zum eigenen Wohlbefinden bzw. um körperlich und geistig zur Ruhe zu kommen. Dabei bleibt eine Fachkraft immer im Raum oder beschäftigt sich leise mit den Kindern, die nicht schlafen wollen und gestaltet etwas ruhiges mit ihnen. Für viele Kinder ist es eine Wohltat, nach dem Mittagessen in der Krippe schlafen zu können, um nicht auf dem Weg nach Hause einzuschlafen. Die Kinder, die wach werden, werden in der Gruppe zum Kuscheln und “wach werden” aufgefangen.
Schmausepause
Wenn alle Kinder wach sind gibt es zwischen 14:15 Uhr und 15:00 Uhr einen kleinen Imbiss, welchen die Eltern für die Kinder mitbringen. Wir haben zusätzlich Obst und Getränke im Haus.
Der Nachmittag
Im Anschluss an die Schmausepause gibt es noch eine Freispielzeit oder kleinere Angebote. Bei gutem Wetter geht es auch gerne nochmal ins Freie.
Verabschiedung
Bei der Abholung teilt das pädagogische Personal den Eltern mögliche Besonderheiten des Kindes mit. Die Eltern haben hier auch die Möglichkeit Fragen zu stellen. Jedes Kind wird von den Kolleg*innen der Gruppe persönlich verabschiedet.
Eingewöhnung und Betreuungsmodell
Wir orientieren uns am Berliner Eingewöhnungsmodell. Gleichzeitig betrachten wir immer die individuellen Lebenslagen jedes einzelnen Kindes und können somit einen gezielteren Einstieg finden.
Die Übersicht finden Sie auch unter folgendem LINK: Eingewöhnung in der KiTa
Aufnahme, Hospitation
Sie sind herzlich eingeladen, sich unseren Elementar- oder Krippenbereich (einmal kurz) anzuschauen. Wir bieten in diesem Bereich nur leider keine längeren Hospitationen an, da dies bei den kleineren Kindern, welche noch Fremdeln, zu erhöhten Stress führt.
Sollten Sie Fragen haben, findet 1x im Quartal eine Kitabesichtigung statt, zu der Sie sich jeder Zeit anmelden können. Darüber hinaus stehen wir Ihnen auch telefonisch zur Verfügung und freuen uns auf Ihre Anfragen.
Aufgrund der engen Kooperation mit der Grundschule Langbargeheide starten wir mit der Belegungsplanung ab ca. April jeden Jahres. Hierzu nehmen wir Kontakt zu Ihnen auf und telefonieren unsere Vormerkzettel ab.
Sollten Sie uns einmal nicht persönlich sehen, schicken Sie uns einfach eine E-Mail oder rufen Sie uns an:
E-MAIL: bildungshaus-lurup@alsterdorf.de
TELEFON: 040 – 83.20 05 41
Die Kriterien unseres Aufnahmemanagements finden Sie unter folgendem LINK
Qualitätsmanagement
In Zusammenarbeit mit dem Diakonischen Institut für Qualitätsentwicklung in der Diakonie Deutschland wurde 2009 ein Bundesrahmenhandbuch – Leitfaden für den Aufbau eines Qualitätsmanagementsystems in Tageseinrichtungen für Kinder – erstellt. Um für die religions- und sozialpädagogische Arbeit in den Tageseinrichtungen für Kinder und für die Bildungs- und Erziehungspartnerschaft mit den Eltern eine möglichst hohe Qualität zu gewährleisten, stehen Träger in der Verantwortung, systematische Qualitätsentwicklung und -sicherung zu betreiben und ein Qualitätsmanagementsystem einzuführen.
- 2013 ist uns ist das evangelische Gütesiegel BETA verliehen worden.
- 2016 Rezertifizierung
- 2019 Rezertifizierung
- 2024 Rezertifizierung
Sprachbildung
Wir sind eine Schwerpunkt-Kita im Landesprogramm Kita Plus
Wir nehmen seit Januar 2024 am neu aufgelegten Kita-Plus Programm der Stadt Hamburg teil. Damit ersetzt Hamburg das Ende 2023 ausgelaufene Bundesprogramm Sprach-Kita, an dem wir ebenfalls teilgenommen haben.
Unsere beiden zusätzlichen Fachkräfte arbeiten im neuen Programm zu den Themenfeldern inklusive Bildung, Zusammenarbeit mit Familien, Alltagsintegrierte sprachliche Bildung und Sprachförderung, Vernetzung, Kooperation und Einbeziehung des Sozialraums, Teamentwicklung und interne Zusammenarbeit. In diesen Bereichen schulen sie die Kolleg*innen, arbeiten am Konzept, erstellen Materialien und sorgen für einen Wissensaustausch auch mit anderen Einrichtungen
Religion
Wenn Kinder in den Kindergarten kommen, so bringen sie ihre Religion, ihren Glauben, all` ihre Fragen und Hoffnungen mit.
Bei uns geht es um das Entdecken der Welt und um das Begegnen mit dem Umfeld über die Familie hinaus. Zu dieser Welt der Kinder gehört auch Religion; Religionen sind präsent, Kinder erleben Religiosität bei den anderen Kindern und in der Einrichtung. Religion ist zugleich ein Antwortpotential für viele Fragen der Kinder und religiöse Formen und Symbole können die Räume und Tagesgestaltung im Kindergarten bestimmen.
Dabei geht es durch die Herkunft und Bindung der Kinder und ihrer Eltern, um interreligiöse Offenheit, sowie interreligiöse Kompetenz. Notwendig ist die Bereitschaft zur Annäherung an kulturell und religiös Neues und ein sensibles Hineinversetzen in die Sichtweise verschiedener Religionen, sowie einen angemessenen Umgang mit bleibender Differenz.
Es gilt die Grundthese: „Jedes Kind hat ein Recht auf Religion und jedes Kind hat ein Recht auf eigene Religion“
Unser gemeinsamer Wertekompass
Bedingungen für ein harmonisches Miteinander
- Ein wertschätzendes Erziehungsklima,
- Aufbau von sicheren und belastbaren Beziehungen,
- Zuwendungsformen, die Lernbegeisterung entfachen.
- Feinfühliges und wertschätzendes Kommunikationsverhalten.
- Begegnungen auf Augenhöhe.
- Eltern sind die Profis ihrer Kinder.
- Jedes Kind und jede Familie ist einzigartig und WILLKOMMEN.
Umsetzung der Hamburger Bildungsleitlinien
Die Bildungsleitlinien enthalten grundsätzliche Aussagen zum Bildungsverständnis und formulieren die Bildungsziele für Kinder in den Hamburger Kindertagesstätten und somit auch in unserer Kindertagesstätte.
Die tägliche Umsetzung dieser Bildungsleitlinien können Sie vor den jeweiligen Gruppentüren einsehen. Die Farben und Piktogramme, auf den Plänen verraten Ihnen die einzelnen Bildungsbereiche.
Vor dem Hintergrund der stetigen Weiterentwicklung des frühkindlichen Bildungssystems und neuer Anforderungen an die frühkindliche Bildung wurden die Bildungsempfehlungen 2012 überarbeitet und um zentrale Themen erweitert, wie zum Beispiel die Bildung, Betreuung und Erziehung für die Kinder in den ersten drei Lebensjahren, inklusive Bildung, Gesundheitsförderung etc.. Der neue Ansatz fokussiert sich neben Partizipation und Inklusion als Querschnittsthema vor allem an die Kinderperspektiven.
Weitere Infos zu den Hamburger Bildungsleitlinien find Sie hier: Hamburger Bildungsleitlinien
